Media Hora Feliz
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Como lo dijo majestuosamente Jorge Luis Borges, “de los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… solo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”. Por tanto, los invito a reconocer en la lectura y escritura un espacio maravilloso por explorar por medio de los libros que conocemos o los medios digitales, igual sea como sea seguirán siendo libros en nuestro imaginario y en el de todos los tiempos.
Sobre la lectura y la escritura en el mundo digital.
El uso generalizado de las TIC en todos los ámbitos de la actividad humana conlleva la exigencia de aprender nuevas formas de leer y escribir. La lecto – escritura ahora se realiza frecuentemente sobre documentos digitales que combinan textos con diversos elementos audiovisuales (imágenes, sonidos, videos…) utilizan nuevos soportes (pantallas, teclados y punteros, software de edición…) y requieren nuevas habilidades, ya que las diferencias entre la lecto- escritura tradicional y la nueva lecto- escritura digital son muchas y comprenden múltiples aspectos.
Leer y escribir con las nuevas tecnologías
La lectura y la escritura son un reto para los alumnos y para el profesorado. Y actualmente ya no basta con saber leer y escribir en los medios tradicionales, sino que también se deben dominar los medios electrónicos. La escuela deberá, por tanto, propiciar la adquisición de competencias TIC para que los chicos y las chicas cumplan un papel más activo y, en el futuro, puedan gestionar su propia formación que se desarrollará a lo largo de toda la vida.
Ages 5 - 8
September 1st
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La escritura digital
Los procedimientos de escritura están cambiando gracias a las TIC: el uso del procesador de texto permite planificar mejor lo que se escribe porque da opción de revisar, corregir, conservar varias versiones de un texto, cortar y reordenar fragmentos, establecer jerarquía de ideas, etc.
La habilidad lectora ya no queda limitada a la secuencia lineal que ofrece el formato papel, sino que los contenidos en hipertexto invitan a una lectura nueva, a una lectura no lineal que permite trazar paralelismo entre el funcionamiento de la mente humana mediante la asociación de ideas y el hipertexto, que sigue también esa tendencia natural a la selección por asociación”, al no seguir un hilo único y lineal. (bibliotecas virtuales).
Extraído del proyecto educativo El libro de nuestra escuela. El papel de las TIC en el proceso de lecto- escritura, leer y escribir en la escuela… a golpe de clic. Pere Marques Graells. Pág. 5,7,8.
